中国气象局人才招聘网_中国气象人才交流中心

1.中国气象科学研究院的人才培养

2.想去气象局工作要读什么大学

3.中国气象类大学排名？

4.气象学专业中国有几所大学啊

成都气象学院一般指成都信息工程大学。成都信息工程大学在四川既有是第一批次招生也有第二批招生，但大部分为本科一批招生，我们通常认为成都信息工程大学是一本大学。 扩展资料 成都信息工程大学简称“成信大”，由中国气象局和四川省人民共建，入选中国首批“卓越工程师教育培养”、“2011”、“中西部高校基础能力建设工程”、四川省“双一流”建设，为国际CDIO组织正式成员、中国CDIO工程教育模式试点工作组副组长单位、中国气象人才培养联盟、成渝地区双城经济圈高校联盟成员。

中国气象科学研究院的人才培养

竺可桢竺可桢（1890.3.7—14.2.7），中国卓越的科学家和教育家，当代著名的地理学家和气象学家，中国近代地理 学的奠基人。他先后创建了中国大学中的第一个地学系和中央研究院气象研究所；担任13年浙江大学校长，被尊为中国高校四大校长之一；1949年以后，他出任中国科学院副院长，开辟了自然综合考察事业。他从1936年1月1日至逝世，对每天的天气与物候均有记载，共300余万字。论文有《远东台风的新分类》、《台风的源地和转向》、《东南季风与中国雨量》、《中国气侯区域论》、《一年内生物物侯推移的原动力》以及《中国近五千年来气侯变迁的初步研究》等。

符淙斌符淙斌，气候学家，作为最早参与开拓全球变化科学领域的中国学者之一，为我国全球变化研究做出了重要贡献。2003年当选为中国科学院院士。

涂长望涂长望 （已故） 气象学家。湖北武汉人。

吴国雄吴国雄，大气动力学和气候动力学家。广东潮阳人。1966年毕业于南京气象学院。1983年获英国伦敦大学理学博士学位。中国科学院大气物理研究所研究员。 中国乃至世界上少有的既具有很高的数理和动力学造诣，又具有丰富的实际天气经验的学者之一。提出湿倾斜涡度发展理论（SVD）和全型垂直涡度方程。运用上述理论，成功地揭示青藏高原西南涡和夏季江淮流域的暴雨发展机理，揭示副热带高压形态变异的成因。继承和发展了中国学者关于青藏高原对大气环流和天气气候影响的研究。在国际上首次把亚洲季风爆发分为三个阶段。证明由于中高纬度的强地转性和斜压性使其海气相互作用的特征与热带显著不同。首次用数值模式提出厄尔尼诺影响台风的机制，得到国际上的高度评价。19年当选为中国科学院院士。

叶笃正叶笃正（1916年2月——）男，出生于天津市，1948年11月在美国芝加哥大学获博士学位；气象学家，中国科学院院士；历任中国科学院地球物理研究所研究员、室主任，大气物理研究所研究员、所长，中国科学院副院长等职；现任中国科学院特邀顾问，中国科学院大气物理研究所名誉所长；美国气象学会荣誉会员；英国气象学会会员；芬兰科学院外籍院士；曾在许多国际国内学术组织中担任重要职务。是2007年度国家最高科学技术奖获得者。

丑纪范丑纪范，中国科学院院士，兰州大学大气科学学院教授，博士生导师。

李崇银气象学家、中国科学院院士，中国少将。1940年4月15日出生于四川达州，长期从事气象研究工作，在热带气象学、大气低频振荡动力学以及ENSO循环动力学等大气科学前沿领域内取得了一系列创新成果。现任中国科学院大气物理研究所研究员，解放军理工大学气象学院教授，中国气候研究委员会(WCRP中国委员会)。

秦大河秦大河，中国科学院院士，第三世界科学院院士，现任中国气象学会理事长，原中国气象局局长。

陶诗言陶诗言，气象学家、大气物理学家。他在东亚大气环流、季风天气气候、寒潮和暴雨预报、卫星气象应用等方面卓越的研究成果，在中国外气象界享有崇高的威望。20世纪50年代初，他和顾震潮共同主持中国第一个天气分析预报中心，建立了各种天气预报方法，是新中国气象预报事业的开拓者之一。多次在重大天气的预报和国防科学试验的气象保障预报中，出色地完成任务。17年后，在他的努力下，许多国际合作和项目得以形成和顺利进行。他培养造就了一批大气科学的专门人才。发表的《中国冬季寒潮前后天气型式转变过程的研究》、《长江中上游暴雨分析和预报》等专著堪称经典。

伍荣生伍荣生，中国气象学家，中国科学院院士。1956年毕业于南京大学气象系。专于大气波动与动力学研究。撰有论文《大地形与扰动不稳定》等。

周秀骥周秀骥，中国科学院学部委员（院士），我国现代大气物理学创建人之一。

曾庆存曾庆存，气象学家，广东阳江人。从事大气动力学、数值天气预报理论、理论和计算地球流体力学、气候数值模拟、卫星气象学方法和大气遥感测量理论等方面的研究。地转适应过程理论和关于大气扰动演变过程的波包动力学理论，在国内外广为引用。在数值天气预报中设计的半隐式差分格式，是世界上最早成功的方法之一，至今仍在使用。

陈联寿陈联寿，气象学专家，曾任中央气象台台长、中国气象科学研究院院长。

丁一汇丁一汇，出生于上海，中国工程院院士，参与和主持编写IPCC第一、二、三、四次气候变化评估报告，是国际上气候变化研究领域中有影响、有贡献的科学家之一。

李泽椿李泽椿，天气动力和数值预报专家，中国工程院院士。出生于江苏省南京市。1965年北京大学研究生毕业。现任北京气象学会理事长、北京市科协常务理事、南京信息工程大学与中国气象科学研究院博士生导师、江西信息应用职业技术学院名誉院长。

许健民许健民，卫星气象专家。国家卫星气象中心主任、总工程师。

张德二中国气象局国家气候中心古气候研究室主任、气候变化研究首席专家张德二，江苏镇江人。长期从事气候变化研究在历史气候变迁规律、特征，高分辨历史气候序列和气候图复原、古环境演变等方面取得系列成果，在第四纪古环境研究方面有一定国际声誉。

顾震潮顾震潮（1920－16），大学物理学家。上海市人。1945年毕业于西南联合大学研究生院。1947年留学瑞典。1950年回国。历会中国科学院大气物理研究所研究员、所长。建国初期，与陶诗言共同领导了中国联合大学分析预报中心的工作，多次准确预报了洪水的暴发。开创了中国数值天气预报工作。六十年代为和导弹试验的气象保证作出贡献，曾立一等功。开创了中国大气物理学的研究领域。先后建立了云物理学、雷达气象、大气探测。实验气象和大气湍流等分支学科。著有《云物理学》。

黄荣辉著名气象学家。中国科学院大气物理研究所研究员，博士生导师。中国科学院院士、全国政协委员兼人口环境委员会委员、中国科学院学位评定委员会副主任、中国气象学会名誉理事，2002年-2010年任中国气象学会副理事长。

林之光林之光，男，1936年1月生，江苏太仓市人。中国气象研究院研究员。

雷雨顺雷雨顺，1965年北京大学地球物理系研究生毕业。曾主持将能量天气学理论应用于暴雨、冰雹等强对流天气的研究，形成一套较有成效的天气分析预测方法。该项研究1982年获国家科委、国家农委颁发的成果推广奖。

孙照渤孙照渤教授，博士生导师，1967年毕业于南京气象学院天气动力学专业。12年至今在南京信息工程大学(原南京气象学院)工作，先后任气象系副主任、主任，南京气象学院副院长、院长，原南京信息工程大学校长。现任世界气象组织教育专家委员会委员、院学位委员会学科评议组成员、教育部大气科学教学指导委员会副主任、中国气象学会常务理事、国家气候委员会委员、中科院国家重点实验室（LASG）学术委员会委员等职。

朱抱真朱抱真，天气动力学家。在世界上首次得出了北半球的热源分布，并提出大地形和热源共同形成定常槽脊的理论。

朱炳海朱炳海，江苏江阴人。1932年毕业于中央大学地理系。建国后，历任南京大学教授、气象系主任。撰有论文《中之消长与气候》，编著有《气象学》、《中国气候》、《天气谚语》。

想去气象局工作要读什么大学

学科发展史 18年恢复研究生招收制度以后，该院成为院学位评定委员会首批批准的硕士学位授予单位之一。1993年院学位评定委员会批准了该院与南京信息工程大学（原南京气象学院）联合为博士学位授予单位和气象学博士学位授权点，19又批准了大气物理学与大气环境博士学位授予点。2003年院学位评定委员会特批准该院为单列博士生招生单位，与中国科学院研究生院开展联合培养博士研究生。2002年10月国家人事部批准在该院设立博士后科研工作站，并独立招收博士后研究人员。 学科概览 据2015年12月研究院信息显示，研究院拥有博士后科研工作站1个，二级学科博士授权点2个，二级学科硕士授权点6个。

博士后科研工作站：中国气象科学研究院博士后科研工作站（2次获得全国优秀博士后科研工作站称号）

二级学科博士授权点：气象学、大气物理学与大气环境

二级学科硕士授权点：气象学、大气物理学与大气环境、环境科学、环境工程、物理海洋学、自然地理 据2015年12月研究院信息显示，该院博士研究生导师45名、硕士研究生导师87名。建院以来，研究院共培养博士研究生95名，硕士研究生570名。

自2002年设站到2014年底，该博士后科研工作站已出站博士后55名，绝大部分都成为了中国气象局气象科研和业务一线部门的学术带头人或技术骨干，具有高级职称，成为研究生导师甚至博士生导师，培养出了全国气象系统内最年轻的研究员；曾获“涂长望青年气象科技人才奖”、“国际雷电防护大会科学委员会优秀青年科学家奖”、“气象部门优秀青年人才” 等称号以及入选“气象部门青年英才”。

2013年5月，在由科研院所学位与研究生教育工作网主办的第四届羽毛球混合团体赛中。该院10名研究生经过两天的拼搏，取得前六名的好成绩并获得赛会“优秀组织奖”。

2012年9月，在第九届“华为杯”全国研究生数学建模竞赛中，该院2012级硕士研究生马昊、刘莲、王淑莉提交的论文获得三等奖，朱丰、冯川和马嘉里获得参赛奖。这是该院连续四年在此项全国性比赛中获奖。

2012年11月17日，由科研院所与研究生教育工作网主办，主题为“绽放青春风、喜庆党的十八大”2012年度研究生文艺汇演在财政部礼堂举行，由该院2011级7名硕士研究生排演的舞蹈“天竺少女”参加了此次文艺汇演，在27个节目中获得第二名的成绩，被评为二等奖。

中国气象类大学排名？

其他信息：

进气象局工作需要学的专业主要有大气科学、应用气象学、大气科学（大气物理方向）、大气科学（大气探测方向）、应用气象学（公共气象服务方向）、大气科学（水文气象方向）、大气科学（大气环境方向）、大气科学（海洋气象方向）、大气科学（物理海洋学）、雷电科学与技术、电子信息工程（气象探测）、气象学、大气物理学与大气环境、气候系统与气候变化、气候学、地球流体力学（大气科学类）、大气遥感与大气探测、3S集成与气象应用、空间天气学、海洋气象学、环境科学、环境工程、环境生态工程、自然地理与环境、地理科学、地息科学与技术、空间科学与技术、遥感科学与技术、气象灾害监测与预警、气象探测技术、气候与大气环境等。

材料补充：

部分专业介绍如下：

1、大气科学是中国普通高等学校本科专业，基本修业年限为四年，毕业后授予理学学士学位。大气科学主要研究大气的各种现象及其演变规律、人类活动对大气的影响等，研究对象覆盖整个地球的大气圈，日常预报天气、进行气象监测、针对不利天气（如：暴雨、暴雪、沙尘暴）进行人工干预调节等。

2、应用气象学是中国普通高等学校本科专业，基本修业年限为四年，毕业后授予理学学士学位。应用气象学主要研究气象学的基本知识和技能，继而将气象学的原理、方法和成果应用于农业、水文、航海、航空、军事、医疗等领域，解决相关领域的气象问题。

3、雷电科学与技术专业主要培养具有扎实的防雷基础理论、过硬的基本技能，能从事雷电科学与防护专业科学研究、重大防雷工程设计施工、防雷新技术、新产品研究开发和雷电灾害风险评估等工作的高层次科研、教学和业务管理人才。

4、海洋气象学专业是研究海上大气的物理信息以及海洋与大气相互作用规律的学科。海洋气象学既涉及大气又涉及海洋，因此它是大气科学和海洋科学共同研究的领域。

5、空间天气学是空间天气（状态或）的监测、研究、建模、预报、效应、信息的传输与处理、对人类活动的影响以及空间天气的开发利用和服务等方面的集成，是多种学科（太阳物理、空间物理等）与多种技术（信息技术、计算机技术等）的高度综合与交叉。

6、气候学专业是研究气候特征、形成、分布和演变规律，以及气候与其他自然因子和人类活动的关系的学科。它既是自然地理学的一个分支，也是大气科学的一个分支。

气象学专业中国有几所大学啊

1、南京信息工程大学

南京信息工程大学（Nanjing University of Information Science and Technology）位于南京江北新区，是一所以大气科学为特色的全国重点大学。

由江苏省人民、中华人民共和国教育部、中国气象局、国家海洋局共建，是国家首批世界一流学科建设高校、江苏高水平大学建设高校，中国高校行星科学联盟成员，入选国家“2011”、国家“特色重点学科项目”建设高校；

国家建设高水平大学公派研究生项目、教育部“卓越工程师教育培养”高校、中国奖学金来华留学生接收院校、国家级大学生创新创业训练、全国首批深化创新创业教育改革示范高校、应急管理学院建设首批试点学校。?

2、成都信息工程大学

成都信息工程大学简称“成信大”，由中国气象局和四川省人民共建，入选中国首批“卓越工程师教育培养”、“2011”、“中西部高校基础能力建设工程”、四川省“双一流”建设；

为国际CDIO组织正式成员、中国CDIO工程教育模式试点工作组副组长单位、中国气象人才培养联盟成员，是以信息学科和大气学科为重点，学科交叉为特色，工学、理学、管理学为主要学科门类的四川省属重点大学，被誉为“气象工程人才摇篮”、“统计工作者的摇篮”。

应用气象学就业前景

1、就业方向

、事业类单位：气象监测、农业设施环境调控、环境保护、防汛抗旱与农业减灾、农业区划与利用； 高新技术类企业：生态环境建设、生态环境监测调控、信息技术应用、环境评价。

2、考研方向

大气科学、气象学、大气物理学与大气环境、农业与环境。

以上内容参考：

百度百科-成都信息工程大学

百度百科-南京信息工程大学

开设院校有：南京信息工程大学、成都信息工程大学、南京大学、中山大学、中国农业大学、兰州大学、沈阳农业大学、广西大学、中国民航大学等。

学生主要学习应用气象学基本理论和基础知识，受到科学思维、科学实验、信息处理技术等方面的技术和基础训练，具有良好的科学素养和坚实的大气科学、生物科学和环境科学等方面的基础。

掌握气象信息服务系统研制与运用、气候开发与利用、产业工程的实用气象技术研究、气象防灾减灾对策与技术研究、生态环境调控以及解决气象学在有关领域中应用问题等方面的基本能力。具有较强的知识更新能力和较广泛的科学适应能力。

扩展资料：

气象学专业要求学生的知识能力：

1、掌握系统的数学、物理、化学、计算机等方面的基本原理、基本知识。

2、具有扎实的应用气象学和相关学科的基础知识和基本技能；掌握遥感数据处理与应用技术、环境评价方法，具有理论联系实际，综合分析问题、解决问题的能力，能熟练地运用计算机开发应用气象及相关学科的应用软件。

3、了解相近专业如生态学、环境科学的一般原理和知识。

4、熟悉我国气象业务、环境保护、利用等方面的方针、政策和法规，以及气象现代化与国民经济可持续发展战略的关系。

5、了解应用气象专业与经济可持续发展等方面的理论前沿、应用前景和最新发展动态。

6、掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取最新参考文献的基本方法；具有一定的实验设计，创造实验条件，归纳整理和分析实验结果，撰写论文，以及参与学术交流的能力。

参考资料：

百度百科-应用气象学专业