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2024-07-31 02:33:54

1.写自编的寓言故事，还要有道理的

2.糜烂性胃炎不吃饭会怎样

3.连云港灌云县下面有多少个镇和乡？

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植物的光合作用与细胞呼吸及其在生产实践中的应用

江苏省灌南高级中学孟浪

一、学习目标：

1．进一步熟练阐述光合作用与细胞呼吸的原理、过程和意义。

2．举例说明光合作用与细胞呼吸的联系。

3．进一步理解和说明影响光合作用与细胞呼吸的因素。

4．运用光合作用与细胞呼吸的原理，联系生产、生活实际，解释相关生物学问题。

二、知识网络：

三、知识要点：

1、影响光合作用速率的因素：

（1）光照强度：

①图中A点含义：；

②B点含义：；

③C点表示：；

④若甲曲线代表阳生植物，则乙曲线代表植物。

（2）光照面积

①图中A点表示：，

原因是：；

②由图可知，点所对应的叶面积指数，植物的净光合作用量达到最大。

（3）CO2浓度

图中A点表示：。若A点所在曲线代表C3植物，则B曲线可表示植物。

（4）温度

①光合作用是在的催化下进行的，温度直接影响

②B点表示：；

③BC段表示：；

（5）叶龄

段为幼叶，段为壮叶，段为

老叶；

（6）必需矿质元素、水也是影响光合作用的重要因素。

2、影响植物呼吸速率的因素

（1）温度

①细胞呼吸在时最强；

②温度低于，下降，呼吸受抑制；

③温度高于，下降甚至，呼吸受抑制。

（2）O2的浓度

①氧气浓度为零时只进行。

②氧气浓度在10%以下时，既又

③氧气浓度为时，只进行有氧呼吸。

思考：图中随氧气浓度变化产生的CO2总量的变化

曲线应画在哪里？

（3）含水量：一定范围内，组织细胞呼吸作用强度随含水量增加而增加，随含水量减少而减少。

（4）CO2 ：CO2浓度的增加对细胞呼吸有明显的抑制作用。

3、光合作用与细胞呼吸原理在生产实践中的应用

思考：如你是一个蔬菜大棚的主人，你最关心的是？为此你将取哪些措施，其依据是？

大棚里取的措施是否在大田中都适用？

四、课堂练习

1、叶绿体是植物光合作用的场所，叶绿体基粒和基质产生的物质是可循环利用的，下图中能正确表示两者关系的是（）

2、（多选）下列关于新陈代谢的叙述中，不符合生物学原理的是（）

A.白天光照强烈是新疆哈密瓜大而甜的主要原因

B.光照是光合作用的必要条件，光照越强，光合作用速率越快

C.植物枝叶越繁密，接受光照的面积越大，光合作用积累的有机物越多

D.温室栽培农作物，应尽可能提高CO2浓度，有利于光合作用进行

3、过去人们认为农作物播种密度越大，产量越高。在保证营养需要的条件下，有人对小麦产量与播种量的关系进行了研究，结果如下图所示。

（1）根据上图分析，当播种密度过大时小麦产量将。

（2）从影响光合作用效率的因素分析，产生上述现象的原因是

4、甲、乙、丙三图分别表示几个环境因素对小麦光合作用速率的影响，除各图中所示因素外，其他因素均控制在适宜范围内。请据图回答以下问题：

（1）预计乙图Q点之后三条曲线的走势为。

（2）干旱初期，小麦光合作用速率下降的主要原因可以用图来说明，其具体解释是。

（3）小麦灌浆期如遇连绵阴雨会减产，其原因由图信息可以说明；温室大棚作物如遇阴雨天，为避免减产，可以适当降温，原因是

5、隆冬时节，有一瓜农为提高黄瓜产量，在冬暖式大棚内，放置了三个大煤球炉，以便提高棚内的温度和二氧化碳的浓度，使黄瓜早日上市。一天，有人发现他在天气晴朗的白天，三个煤球炉烧着。而到了晚上，却只烧两个煤球炉，于是有人觉得该瓜农这种做法有点不可思议，认为相反的做法才是正确的。你认为该瓜农这样做科学吗?试说明理由。

6、右图所示在不同温度条件下被测植物光合作用同化二氧化碳量和呼吸作用释放二氧化碳量的曲线。据图回答：

（1）在该实验条件下，植物体中有机物增加量最快的温度是左右。

（2）在该实验条件下，植物体中有机物开始减少的温度是。

（3）请在图中画出光合作用有机物净积累量的变化曲线。

植物的光合作用与细胞呼吸及其在生产实践中的应用

教学流程

1、构建知识网络：

2、请同学说出光合作用与细胞呼吸实质

问：光合作用场所？原料是？产物有？阶段分为？（课堂练习1）细胞呼吸场所？原料是？产物有？方式？（构建网络）

3、光合作用与细胞呼吸是绿色植物生长过程中的两个最重要的生理过程，其原理在农业生产中的应用十分广泛。现在我们以温室大棚种植农作物为例来体验理论与实践的联系。（展示大棚图）

问：温室大棚设施主要是针对哪个环境因素用的？（学生回答）

看来温度与农作物生长有密切关系。那么，在大棚里建立了一个小型生态系统后，人应该发挥什么作用呢？下面请大家进行角色扮演。

问：如你是主人——科学知识武装起来的现代化农民，你最关心的是？（学生回答）对，产品的产量与质量。请简要说明生产流程（播种、生长条件控制、收获、储藏）。在此过程中，你将取哪些具体措施来提高产量与质量。为了证明你是科学化的新农民，请一并阐述你所取的措施的原理，请结合我所给出的图形加以说明。（屏幕展示曲线图，见学案知识要点部分）

4、学生作答，此过程中教师要调动学生主动思考，引导他们科学精练地表达。要特别关注生成性问题的处理，灵活机动。这段内容是课堂教学的核心，完全根据学生的反应实施教学，根据学生的需求调整教学方向。其知识内容是单因素对光合作用与细胞呼吸的影响，进而拓展到多因素的影响，直至多种具体措施的综合运用，穿插例题训练与解析。通过实践——理论——实践的逻辑顺序，达到巩固基础——拓展延伸——提高能力的教学理念。

教学流程设计：

（学生）具体措施——相关曲线图——图形解读

教师点拨、引导

5、总结：通过这节课的分析讨论，我们了解到，农业生产离不开以光合作用与细胞呼吸原理为核心的科学理论的指导，科学种田是农业现代化的必由之路

写自编的寓言故事，还要有道理的

在我们的生活中有很多人特别喜欢吃鱼丸金针菇，但是有很多人不懂得这个菜的制作方法，因为做这个菜比较麻烦的地方就在于金针菇是特别容易熟的蔬菜，鱼丸大多数都是在冰箱里冷冻着的，所以如果两个菜一起炒的话，很可能就会导致金针菇熟大了，而鱼丸还没有熟，那么鱼丸金针菇家常做法是什么呢?

金针菇滚鱼丸汤的介绍：

每次回汕头，一定会买上两包手打达濠鱼丸带回苏州的，这也成为习惯，已经7年啦。用鱼丸来配搭金针菇煮汤，还真是第一次，也算成功，汤汁极其鲜美，清清爽爽的，任天气怎样闷热，照样倍感清爽呢。

金针菇滚鱼丸汤的食材和调料：

金针菇鱼丸

教您金针菇滚鱼丸汤的家常做法，如何做金针菇滚鱼丸汤才好吃

一、食材：达濠手打鱼丸、金针菇和潮汕蒜头油。

二、将金针菇去头，用清水浸泡30分钟，洗净，沥干，待用。将鱼丸洗净。预先煮好的猪骨汤，将猪骨捞起，留汤。放入鱼丸。

三、放入金针菇。

四、盖锅盖，大火煮滚，再煮3分钟。

五、揭盖，倒入适量的鱼露调味。

六、即可关火。

家常美食小贴士：

撒上潮汕蒜头油汤汁更加美味。

金针菇学名毛柄金钱菌，又称毛柄小火菇、构菌、朴菇、冬菇、朴菰、冻菌、金菇、智力菇等。植物学名为。因其菌柄细长，似金针菜，故称金针菇，属伞菌目白蘑科针金菇属，是一种菌藻地衣类。金针菇具有很高的药用食疗作用。

金针菇在自然界广为分布，中国、日本、俄罗斯、欧洲、北美洲、澳大利亚等地均有分布。在中国北起黑龙江，南至云南，东起江苏，西至新疆均适合金针菇的生长。

金针菇不含叶绿素，不具有光合作用，不能制造碳水化合物，但完全可在黑暗环境中生长，必须从培养基中吸收现成的有机物质，如碳水化合物、蛋白质和脂肪的降解物，为腐生营养型，是一种异养生物，属担子菌类。金针菇是一种木材腐生菌，易生长在柳、榆、白杨树等阔叶树的枯树干及树桩上。

江苏灌南、河北、安阳、林州等。河北石家庄灵寿大量种植白金针菇，每到十一二月份当量产销各地。

据测定，金针菇氨基酸的含量非常丰富，高于一般菇类，尤其是赖氨酸的含量特别高，赖氨酸具有促进儿童智力发育的功能。金针菇干品中含蛋白质8.87%，碳水化合物60.2%，粗纤维达7.4%，经常食用可防治溃疡病。

有研究又表明，金针菇内所含的一种物质具有很好的抗癌作用。金针菇既是一种美味食品，又是较好的保健食品，金针菇的国内外市场日益广阔。金针菇人工栽培技术并不复杂，只要能控制好环境条件，就容

糜烂性胃炎不吃饭会怎样

寓言是一种讽喻或寄托的故事，是一种形象与寓意相结合的文学体裁。优秀的寓言故事里有着丰厚的思想容量，蕴涵着深刻的人生哲理，需要学生们去领悟言外之意、品评味外之味。在寓言王国里，狐狸和狼、小鹿和老虎不再是一种动物，它们是人格化了的逗人地，就是人的言行举止也大多显得怪诞奇异，这些都能使学生难以忘怀。小学语文教材中精选了不少文质兼美的寓言故事，那么，小学寓言故事教学应注意哪些问题呢看

一、指导疏通文意，把握故事内容

小学阶段有不少寓言故事课文，比如《亡羊补牢》、《南辕北辙》、《井底之蛙》等，寓言故事常常是用托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理。教学时，首先，让学生了解这则寓言讲了一个什么故事，弄清故事的情节，也就是故事的发生、发展和结果。那么，如何使学生弄清故事情节，把握故事内容呢看

指导学生通过查字典或联系上下文的方法理解字词。比方说《亡羊补牢》一文中逗亡地和逗牢地的意思，这两个字所表达的意思和现代汉语有所不同，因此，教学中面对三年级的孩子要指导他们学会理解重点字词的意思，还理解逗后悔地逗接受地这两个词意，引导学生读书讨论，想想从逗后悔地一词你了解到了什么看从逗接受地一词明白了什么看

加强朗读指导，启发学生把故事中表达的意思读出来。如学习逗亡羊补牢地时，可以使用分角色朗读对话部分的方法，让学生体会邻居对养羊人的关心和养羊人对丢羊这件事的态度。

二、结合生活实际，体会蕴涵道理

小学语文课本中的寓言故事篇幅短小，往往只有上百个字，但是几乎每一则寓言，都有一个生动有趣、情节富于变化的故事，同时语言精练简洁易于朗读，这样的故事深受小学生的喜爱，从而激发了他们阅读的兴趣。寓言故事往往通过一个个生动有趣的小故事形象地反映人们精神生活的方方面面，蕴涵着深刻的哲理，就像慈爱聪明的长者，总是语重心长地告诉人们一些生活道理和人生哲理。由于小学生形象思维较强，理解能力较差，缺乏感性经验，要揭示和理解深刻的寓意具有一定的难度，所以在寓言故事教学中，我们可以创设故事情境并让学生带着问题初读课文，在阅读寓言故事的过程中，培养学生的理解能力和提取信息的能力，养成良好的阅读习惯。例如：在学习寓言故事时，一定要让学生联系生活实际，说说身边以及在电视、**或读过的故事里所知道的类似的人。比方说：学习了《亡羊补牢》可以让学生说说生活中你有没有犯过和养羊人一样的错误看如果你是养羊人你会怎么做看还有学习了《南辕北辙》可以谈一谈这个人错在哪里看你想对这个楚国人说些什么看学习了寓言故事你收获了些什么看让学生在阅读课文中通过理解、提取、分析、概括信息找出问题的答案。这样学生在阅读中揭示和理解了寓意，同时理解能力、分析能力、概括能力也得到了很好的提升。

三、捕捉编者意图，了解寓言特点

寓言故事是文学体裁的一种，在汉语言文学中占有一席之地。那么编者在小学语文中选编寓言的目的是什么呢看我们学习寓言哪些特点呢看

首先，从形式上看，寓言故事的特征：一是语言精练简洁，概括性极强，极富表现力；二是篇幅短小精悍，结构严谨，是叙事性文学作品中最简短的一种。寓言故事虽然篇幅短小，但却是一个充满机智、幽默、滑稽、胆识和丰富想象力的世界，它对自然界的动物、植物赋予了人类丰富的思想情感和基本的善恶观，蕴涵着深刻的哲理。由于要在短小的故事中蕴涵丰富深刻的哲理，把讽刺对象的本质充分地揭示出来，让人们在嘲笑故事丑角荒诞可笑的行为之余，感悟生活的哲理，因此，要求寓言故事的语言既要精炼概括，极富表现力，又要幽默、风趣。此外，在长期的发展过程中寓言故事很好地吸收了象征、夸张、拟人等艺术表现手法，增添了更加丰富的文学色彩，使寓言故事的情节更具曲折性和趣味性。寓言故事凭借形象夸张的形象、生动有趣的故事情节和丰富深刻的哲理性、教育性赢得了儿童的喜爱，也成为小学语文教材中的重要文学体裁，为学生的写作起到了很好的铺垫作用。

其次，要注意教给孩子学会区别寓言和童话，他们既有相似之处又有很大的区别。童话是一种富有幻想色彩的故事。有幻想才有童话，它以少年儿童认识、理解的人或事物为描写对象，通过丰富的想象、夸张的手法来塑造形象。童话有诗一般优美的意境和语言，能给人以美的享受。

四、注重拓展延伸，增加文化积累

（一）推荐寓言故事书

教师要给学生推荐一些寓言作品，让学生大量阅读中外寓言故事，如：《伊索寓言》、《中国古代寓言》、《中外寓言名著故事精品》以及相关的成语故事、历史故事等有关书籍，并向学生提出每人每周不少于两篇故事的阅读要求。从而使学生对寓言这一体裁文章有更深一层次的了解，拓展他们的视野，扩大他们的阅读量。学生逐渐从被动读书转变为主动读书，对语文学习起了推动、促进的作用。

（二）组织寓言故事会

老师在学生大量阅读中外寓言故事的基础上，趁热打铁、组织寓言故事会，用不同的形式诠释自己对寓言故事的理解，形式可以多种多样，可以是改编后的相声、小品、课本剧等等，以此来推动学生对寓言故事学习的兴趣。

（三）编写寓言故事

想象和写作有密切的联系。因此，在小学语文教学中要充分利用和发挥想象力对培养学生写作能力的积极作用。寓言故事是一个充满了机智、幽默、滑稽、讽刺、胆识和丰富的想象力的世界，十分符合小学生的想象思维，能充分激发学生的想象力，为培养学生写作能力提供良好的契机。通常情况下寓言故事的寓意深刻而具有多面性，语言精炼简洁。还有的寓言只讲故事没有明说道理，在结尾对故事的结局或人物的命运或作品的寓意给读者留下了广阔想象空间，让读者自己品味、辨析、感悟。因此，我们在教学时要充分激发学生的想象力，并根据寓言故事的特征设计续写寓言故事、改写寓言故事、仿写寓言故事等教学环节来培养和提高学生的写作能力。

1.续写寓言故事。有的寓言故事的结尾言已尽而意无穷，因此，我们可以根据这一特点设计教学环节，让学生充分发挥想象力，写下有可能发生的故事结局，不一定要求有标准、统一的结局。

如寓言故事《狼和小羊》的故事结局没有说明可怜的小羊的最后命运如何，我们可以利用这一艺术空白，激发学生的想象力，续写之后可能发生的事情，设计这样的教学环节：首先，让学生读课文最后一句话：逗狼说着就往小羊身上扑去。地然后利用多媒体课件播放凶恶的狼向小羊扑去时的动画，让学生充分感受狼的凶狠，小羊的弱小、无助，为可怜的小羊被狼吃掉而痛惜。也可以向学生提出如下问题：逗小羊最后被狼吃掉了吗看如果没有，小羊是怎样获救的呢看地并引导学生发挥想象力和创造思维，想出解救小羊的办法。最后，在学生充分说出办法的基础上，要求以逗小羊获救地为题，写一段话。

在学生充分阅读寓言故事的基础上感受问题情境的特定角色，从不同的角度、不同思路展开创造性的联想，为写出有特色的作文，打下良好的基础。

连云港灌云县下面有多少个镇和乡？

糜烂性胃炎分为急性糜烂性胃炎和慢性糜烂性胃炎。急性糜烂性胃炎是以胃黏膜多发性糜烂为特征的急性胃炎，又称急性胃黏膜病变或急性糜烂出血性胃炎，慢性糜烂性胃炎又称疣状胃炎或痘疹状胃炎，一般仅见饭后饱胀、反酸、嗳气、无规律性腹痛及消化不良等症状。

在日常生活中，如果伴有幽门螺旋杆菌，需要三联或四联配合治疗，平时对于糜烂性胃炎以及长期胃病老不好，可用中药蒂柯舒养胃茶进行调理，注意尽量不要经常生气上火，也要注意不要经常性的熬夜，同时饮食上一定要注意，不能吃任何刺激性的食物，尽量少吃一些油腻性的食物，还是要多吃一些清淡的蔬菜和水果，而且不能吃太凉的和太硬的食物！

截至2018年，灌云县有10个镇，2个乡。

名称分别是：伊山镇，杨集镇，燕尾港镇，同兴镇，四队镇，圩丰镇，龙苴镇，下车镇，图河镇，东王集镇，小伊乡，南岗乡。下面具体介绍其中5个镇：

伊山镇隶属于江苏省连云港市灌云县，因华夏第一贤相、商朝宰相伊尹晚年隐居于此，又以境内名山大伊山而得名，是连云港市灌云县的经济、文化、政治中心；坐落在风景秀丽的大伊山脚下，大伊山风景区是国家4A级景区，素有淮北平川第一神山之称。

杨集镇位于灌云县城东18公里处，汇聚沿海高速、204国道、242省道、324省道、沿海高铁及东门五图河五级航道等多条水路交通干线。总面积152.03平方公里，辖39个行政村、1个居委会，30504户，总人口122331人，是全国重点镇、98个江苏省重点镇之一，是灌云县县重要的商贸集散地和旅游休闲基地。

燕尾港镇地处黄海之滨，是江苏省连云港市灌云县唯一的沿海城镇，东临黄海，北、西两面为灌西盐场，南面是新沂河与灌河口入海交汇处，燕尾港港是江苏省唯一的海河联运港口。

同兴镇隶属于江苏省灌云县，地处灌云县东北部，由原同兴镇和伊芦乡所辖区域合并设立，北与连云港市海州区接壤，镇现驻地原同兴镇同兴社区。行政区域调整后，同兴镇总面积达128.7平方公里（约19.3万亩），人口7.8万人，辖28个行政村，2个社区居委会。

四队镇由原四队镇和原鲁河乡合并而成，位于灌云县东北部，北接徐圩新区和连云港港，东临灌云县临港开发区，南距连盐高速公路5公里，242省道穿境而过，镇内三条主要河流贯穿全境，水陆交通极为便利，是县境东北部文化、商贸中心。

扩展资料：

灌云县特点：

1、灌云县气候属暖温带海洋季风性气候，四季分明，雨水充沛，光照充足。冬季以寒冷干燥天气为主；夏季受海洋性季风控制，炎热多雨，高温期同多雨期一致，春秋两季处于南北季风交替时期，干、湿、冷、暖天气多变。

2、灌云历史悠久，文化底蕴深厚。早在6500多年前，先民就在这里繁衍生息，创造了灿烂的新石器文明。客居我县的清朝文坛巨匠李汝珍创作了旷世名著《镜花缘》。

3、灌云县是院批准的首批对外开放县之一。近年来，先后荣获中国豆丹美食之乡、中国名厨之乡、全国旅游百强名县、全国投资潜力百强县市、科技创新百强县市、最具发展潜力电子商务县、中国十佳“一带一路”旅游特色城市等称号。

4、灌云交通便捷，区位优势明显。境内拥有2条高速公路以及5条国省干道境内交汇；拥有海岸线39公里，被誉为苏北“黄浦江”的燕尾港是江苏唯一的海河联运港和连云港重要组合港。

5、灌云县得山水之利，自然风光优美，名胜古迹众多。县境内有大小山脉12处，国家AAA级旅游景区1个，乡村旅游点二十多个；有国家重点文物保护单位1处，省市重点文物保护单位6处，省市爱国主义教育基地3处。

百度百科-伊山镇

百度百科-杨集镇